SUS ASPECTOS CONDUCTUALES...

Los maestros deben adaptar sus conductas de acuerdo a su área de desempeño, además al contexto donde son sus escuelas no es lo mismo un docente en la ciudad que un docente en el campo, las condiciones y recursos son diferentes.   

Dentro de los aspectos conductuales tenemos:

1. ADAPTACION: 

Como en cualquier grupo, es un poco complicado para las personas que recién se integran a este, la adaptación y acople a los comportamientos y políticas que se realizan dentro del mismo. En este grupo en particular, es incomodo para algunos, las chanzas y comportamientos de algunos miembros, sea porque no están acostumbrados o simplemente porque los consideran intolerables.

Considero que solo con el tiempo, las personas nuevas pueden empezar a sentir pertenencia por el grupo y establecer una verdadera relación con los integrantes del mismo.

2. SOCIALIZACION: 

La socialización en este grupo se realiza en los espacios entre las clases, en las reuniones que se realizan los días jueves y las extraordinarias en fechas importantes como cumpleaños, días del maestro, entre otros. De los tres tipos de socialización vistos consideramos que el tipo que se asemeja mas a nuestro grupo es la socialización por IDENTIFICACION. Ya nos consideramos tan parte del mismo, que la mayoría de opiniones o aspectos tratados en el mismo, son acatados de manera fluida y normal.

3. CONTROL SOCIAL Y CONFLICTO SOCIAL: 

Dentro del grupo como tal no se han presentado acciones relacionadas de manera directa con resolución de problemas o conflictos, estos, se encuentran mas bien enfocados en la

solución a situaciones presentadas con el estudiantado o la parte administrativa. Siempre se ha procurado en este tipo de eventos, seguir los conductos directos para obtener respuestas y resultados.

4. COMUNICACIÓN: 

La comunicación en este grupo se ha enfocado de manera positiva, las personas dan las opiniones respecto a los eventos que se presentan y de manera democrática se toman decisiones. De los tipos de comunicación grupal consideramos que nuestro grupo de docentes optaría por la comunicación en CADENA.

“Es importante reiterar aquí que todo comportamiento grupal contribuye en cierto sentido a asegurar y a aprovechar la energía externamente aunque no sean estos sus propósitos explícitos” (Sociedad, Pensamiento y Comportamiento). El interés que manifiesta el estudiante en su aprendizaje para el trabajo, fortalece el desarrollo de métodos y herramientas necesarias por el educador para alcanzar el logro de los objetivos propuestos.